Community College Faculty Survey of Student Engagement de Delgado

Éducation Par 3 janvier 2015 Aucun commentaire

Le Delgado Community College (Louisiana, USA) a publié en 2010 une mise à jour d’un sondage effectué auprès du personnel et des étudiants, le Community College Faculty Survey of Student Engagement (CCFSSE). Cette édition met à jour les données récoltées en 2007 les données sont disponibles en ligne : 2010 CCSSE Student Faculty Comparison.

Un peu plus d’une vingtaine de questions étaient posées. Sur la base de la question « In your experiences at this college during the current school year, about how often have you done each of the following? », chacune des questions à chois de réponses offrait 4 choix (1=Never, 2=Sometimes, 3=Often, 4=Very often). Le rapport présente les résultats des choix combinés de « souvent » et « très souvent ».

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Accompagnement des enseignants du collégial dans un contexte d’innovation pédagogique

Éducation, Numérique Par 28 décembre 2014 Aucun commentaire

Le rapport PAREA sur l’Accompagnement des enseignants du collégial dans un contexte d’innovation pédagogique de Daniel LaBillois et Martine St-Germain (celle à qui l’ont doit notamment les 7 marches de Provoquer un changement de paradigme chez les enseignants par l’accompagnement) relate les étapes d’un projet d’accompagnement pédagogique mené auprès des enseignantes et des enseignants du programme de Soins infirmiers du Cégep de la Gaspésie et des Iles.

Le rapport porte sur l’implantation de l’enseignement à distance dans un programme collégial. Les auteurs annoncent d’entrée de jeu, citant Lebrun, Smidts & Bricoult (2011): « …foncer dans l’innovation pédagogique en pensant que les technologies suppléeront les carences du dispositif pédagogique, voire l’amateurisme ambiant, est une chimère. » (p. 77) Notant au passage que les changements demandés aux enseignants «appellent certes une part d’innovation et de nouveauté, mais aussi une part de résistance et de compromis».

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Magistral et enseignement explicite

Éducation Par 22 octobre 2014 Aucun commentaire

J’ai réfléchi récemment sur ce qu’on entend par l’enseignement « magistral » offert par un enseignant. L’idée que je m’en fais est plus proche de l’enseignement explicite que du magistral qui s’apparente à une conférence dans un amphithéâtre où on se garderait de poser des questions avant la fin de la prestation du conférencier.

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Le web social, un levier de développement professionnel?

Développement professionnel, Numérique Par 23 avril 2014 Aucun commentaire

C’est avec plaisir que je vous présente le résultat de plusieurs (plusieurs!!) heures de travail! Le rapport de recherche intitulé Le web social, un levier de développement professionnel? est maintenant disponible en version web et en version PDF!

Profs pressés? Je vous suggère la lecture de la section Le web social comme levier de développement professionnel : par où commencer? Cette section propose quatre recommandations visant à faciliter l’intégration du web social dans votre démarche de développement professionnel.

Si vous avez un peu plus de temps, la section présentant les résultats et celle présentant la discussion vous renseigneront sur les origines de ces recommandations. Les résultats sont issus de l’analyse des réponses à un questionnaire auquel 45 enseignants du collégial ont répondu.

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