Le web social, un levier de développement professionnel?

Michelle Deschênes

Remerciements
Introduction
Problématique
Cadre conceptuel
- Le développement professionnel des enseignants
  - Le cas particulier du collégial
  - Les apprentissages en contextes formels, non formels et informels
- Le développement professionnel dans un contexte social
  - Les conditions favorables au développement professionnel dans un contexte social
  - La collaboration dans un espace numérique
  - Le web social, un espace social et numérique
- Le web social comme levier de développement professionnel
  - Réseau et communauté : des structures aux caractéristiques différentes
  - La structure d'un réseau personnel
  - La structure d'une communauté
    - Les types de communautés
    - Le développement professionnel des enseignants au sein d'une communauté
    - Quelques conditions
Méthodologie
- Le questionnaire
  - Partie 1 : Les caractéristiques sociodémographiques et socioprofessionnelles
  - Partie 2 : Les activités
  - Partie 3 : Les répercussions
- Le déroulement de l'étude
  - La diffusion du questionnaire
  - L'échantillonnage
- Les limites de l'étude
Résultats
- Profil des répondants
- Les activités de développement professionnel sur les outils du web social
  - Précision sur les activités et les processus effectués sur Facebook et leur fréquence
  - Précision sur les activités et les processus effectués sur Google+ et leur fréquence
  - Précision sur les activités et les processus effectués sur Twitter et leur fréquence
  - Précision sur les activités et les processus effectués sur des blogues et leur fréquence
  - Précision sur les activités et les processus effectués sur des forums et leur fréquence
  - Précision sur les intervenants avec qui sont effectuées les activités
- Les répercussions
  - La nature des répercussions sur les enseignants
  - La nature des répercussions sur les étudiants
Discussion
Le web social comme levier de développement professionnel : par où commencer?
- Recommandation 1 : Sélectionner les bonnes activités sur les bons outils
- Recommandation 2 : S'impliquer progressivement
- Recommandation 3 : Confronter ses idées à celles des autres
- Recommandation 4 : Utiliser des outils pour faciliter le suivi
  - Sur Facebook
  - Sur Google+
  - Sur Twitter
  - Sur les blogues
  - Sur les forums
Conclusion
Médiagraphie
Annexes
- Annexe A : Définitions du développement professionnel
- Annexe B : Apprentissages formels, non formels et informels
- Annexe C : Quelques incontournables
  - Quelques blogues à consulter
  - Quelques comptes Twitter à suivre
  - Quelques groupes Facebook à joindre

Annexes

Annexe A : Définitions du développement professionnel
Annexe B : Apprentissages formels, non formels et informels
Annexe C : Quelques incontournables

Médiagraphie
Annexe A : Définitions du développement professionnel

Le rapport Le web social, un levier de développement professionnel? de Michelle Deschênes est mis à la disposition du public selon les termes de la licence Creative Commons attribution – pas d'utilisation commerciale – partage à l'identique 3.0 non transposé. Les autorisations au-delà du champ de cette licence peuvent être obtenues en communiquant avec l’auteure à l’adresse michelle@iteractive.ca.

Le rapport est également disponible en version PDF à l'adresse http://iteractive.ca/publications/mdeschenes_devpro.pdf
Vous pouvez aussi consulter la communication affichée présentée au colloque de l'ARC (La culture de la recherche collégiale) au 82e congrès de l'Acfas à l'adresse http://iteractive.ca/publications/mdeschenes_devpro_poster.pdf

Pour citer ce document :
Deschênes, Michelle (2014). Le web social, un levier de développement professionnel? (rapport de recherche), Québec, Collège O’Sullivan de Québec. Récupéré de Itéractive :
http://iteractive.ca/devpro