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Numérique

Revue de la littérature systématique

Éducation, Numérique Par 10 février 2015 Aucun commentaire

L’EPPI est une méthode pour effectuer une revue de la littérature systématique. L’acronyme signifie Evidence for Policy and Practice Information, une méthode mise au point par la Social Science Research Unit, Institute of Education de l’University College London.

Le 10 février 2015, Julien Gobeil-Proulx, étudiant au doctorat et Christine Hamel et Anabelle Viau-Guay, professeur à la Faculté des Sciences de l’éducation de l’Université Laval, ont présenté la conférence Réaliser une recension d’écrits systématique par la méthode EPPI.

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Accompagnement des enseignants du collégial dans un contexte d’innovation pédagogique

Éducation, Numérique Par 28 décembre 2014 Aucun commentaire

Le rapport PAREA sur l’Accompagnement des enseignants du collégial dans un contexte d’innovation pédagogique de Daniel LaBillois et Martine St-Germain (celle à qui l’ont doit notamment les 7 marches de Provoquer un changement de paradigme chez les enseignants par l’accompagnement) relate les étapes d’un projet d’accompagnement pédagogique mené auprès des enseignantes et des enseignants du programme de Soins infirmiers du Cégep de la Gaspésie et des Iles.

Le rapport porte sur l’implantation de l’enseignement à distance dans un programme collégial. Les auteurs annoncent d’entrée de jeu, citant Lebrun, Smidts & Bricoult (2011): « …foncer dans l’innovation pédagogique en pensant que les technologies suppléeront les carences du dispositif pédagogique, voire l’amateurisme ambiant, est une chimère. » (p. 77) Notant au passage que les changements demandés aux enseignants «appellent certes une part d’innovation et de nouveauté, mais aussi une part de résistance et de compromis».

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Le web social, un levier de développement professionnel?

Développement professionnel, Numérique Par 23 avril 2014 Aucun commentaire

C’est avec plaisir que je vous présente le résultat de plusieurs (plusieurs!!) heures de travail! Le rapport de recherche intitulé Le web social, un levier de développement professionnel? est maintenant disponible en version web et en version PDF!

Profs pressés? Je vous suggère la lecture de la section Le web social comme levier de développement professionnel : par où commencer? Cette section propose quatre recommandations visant à faciliter l’intégration du web social dans votre démarche de développement professionnel.

Si vous avez un peu plus de temps, la section présentant les résultats et celle présentant la discussion vous renseigneront sur les origines de ces recommandations. Les résultats sont issus de l’analyse des réponses à un questionnaire auquel 45 enseignants du collégial ont répondu.

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#aquops, recherche sur Twitter et API Twitter

Développement professionnel, Numérique, Visualisation de données Par 19 avril 2014 Aucun commentaire

Ce matin, Sylvain Bérubé mentionnait le nombre de gazouillis diffusé pendant l’AQUOPS. Ce nombre m’a étonné : j’avais l’impression qu’il s’en était gazouillé des trucs entre le 15 et le 17 avril en suivant le mot-clic #aquops (et #aquops2014).

J’ai décidé de me remettre le nez dans l’API de Twitter : la dernière fois que j’ai joué dedans, c’était avec la version 1.0. La version actuelle étant 1.1, le pas peut sembler petit, mais il s’agit quand même de la first major update of the API since its launch. Les modifications sont intéressantes!

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Projets web

Éducation, Numérique Par 21 mars 2014 Aucun commentaire
Depuis 2013, nous avons participé à différents projets web. Nous avons contribué à différentes étapes, selon les mandats : la définition de besoins, la conception, la réalisation, la mise en oeuvre, la formation et l’évaluation :
  • Nous avons accompagné une organisation qui fait la promotion de la pédagogie au collégial dans le cadre de l’élaboration du cahier de charge visant la création d’un nouveau site web, la mise en place d’une communauté en ligne et de la mise à jour de la base de données pouvant supporter le tout.
  • De concert avec la direction de l’école secondaire, nous avons analysé les besoins, défini l’arborescence, choisi l’outil le plus approprié, produit le visuel, intégré les contenus et formé le personnel afin d’assurer l’évolution du site web par les acteurs de l’école. Le résultat permet de répondre aux orientations définies : un site à échelle humaine.

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Outil d’observation d’un blogue

Éducation, Numérique, Visualisation de données Par 21 septembre 2013 1 commentaire
Capture écran

Exemple d’affichage des statistiques d’un groupe d’élève. L’enseignant peut consulter le nombre d’articles écrits par élève entre les mois de septembre et décembre, regroupés par mois.

Vous êtes enseignant? Vous utilisez un blogue de classe? Nous avons une extension WordPress pour vous! Les extensions étendent les fonctionnalités de WordPress et en ajoutent de nouvelles. L’extension Affordances informe l’enseignant de l’activité des élèves sur un blogue de classe : le module ajouté permet d’obtenir des statistiques liées à la production d’articles et à l’utilisation des mots du dictionnaire, filtrées par élève, par date ou regroupées par périodes. Cette extension peut être utilisée pour suivre la démarche des élèves et ajuster les interventions en classe en fonction de leurs productions.

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Une classe d’apprentissage actif à Limoilou

Éducation, Numérique Par 3 octobre 2012 Aucun commentaire

Depuis avril 2011, j’ai référé des dizaines de fois des enseignants à l’article Classe d’apprentissage actif. Au fil des mois, j’ai pu croiser des enseignants du Cégep Limoilou intéressés à la classe du 21e siècle et à l’approche pédagogique qu’elle supporte.

Au printemps dernier, une équipe de travail a été formée pour réfléchir un environnement inspiré de l’apprentissage actif pour le Cégep  Limoilou.

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