Iteractive

Oohlala vise à créer une expérience étudiante mémorable en regroupant dans une application mobile d’un campus universitaire les informations sur l’animation locale et les services disponibles. Décidément un produit pour les affaires étudiantes et promouvant l’engagement parascolaire, l’application est disponible dans certaines universités anglophones du Canada (Queens, Concordia entre autres). Le blogue The HigherEd And Tech Blog animé par l’équipe de Oohlala permet d’en connaitre plus sur leur position quant à l’engagement parascolaire.

Dans l’article New Tool To Measure Student Engagement, on peut lire :

“We now have a questionnaire that we refer to as Student Orientation of School – Questionnaire (SOS-Q). It looks at life through the lens of the student to really see where they’re at and then teachers and administrators can develop evidence-based understanding and strategies for potentially at risk students and help them achieve greater success in school”

Langley Secondary School, une école secondaire près de Vancouver, rend disponible son sondage 2014 LSS Engagement Survey. 535 étudiants ont répondu au questionnaire. Voici les questions qui ont été posées :

Profil

• What is your current grade?
• Are you male/female?
• My marks in my academic (math, english, science, social studies) classes are : (tranches de 10)

Référence

Christenson, S. L., Reschly, A. L., Appleton, J. J., Berman, S., Spanjers, D., & Varro, P. (2008). Best Practices in Fostering Student Engagement. Best practices in school psychology, 5, 1099-1120.

(Lu jusqu’à 1104)

Résumé

Our premise is that viewing engagement as composed of 4 subtypes provides an ideal heuristic to chieve an assessment-to-intervention link and to design data-based interventions that maximize the goodness of the person-environment fit. We srmise that effective interventions must account for more than attendance and academic skills. Rather, indicators of students’ comitment to learning, perception of academic and social competence, and sense of belonging must also be considered.