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Éducation

Retour sur notre expérience au Coopérathon 2017!

Éducation, Visualisation de données Par 6 novembre 2017 2 Commentaires

Durant le mois d’octobre 2017, Séverine et moi avons participé au Coopérathon. Durant 25 jours, nous avons travaillé à produire un prototype pour répondre au problème suivant : les enseignants n’ont pas accès à toutes les données leur permettant de faire les meilleures interventions, aux meilleurs moments.

Avec Émilie Dubois et Jean Desjardins, Séverine et moi avons :

  • cerné la problématique
  • validé nos hypothèses auprès d’enseignants
  • produit un premier prototype
  • mis à l’épreuve le prototype avec des conseillers pédagogiques, des enseignants et des étudiants
  • développé un prototype fonctionnel
  • présenté le prototype dans une formule « 2 minutes de pitch, 2 minutes de questions du jury »

Nous avons en tête depuis plusieurs années un tableau de bord de la réussite, destiné aux étudiants, aux enseignants et aux autres intervenants pédagogiques. Le Coopérathon a été le déclencheur : nous avons enfin commencé le développement! Nous avons donc un prototype fonctionnel dans lequel :

  • l’enseignant s’inscrit, ajoute des groupes et leur assigne des questionnaires basés sur un thème pour lequel il souhaite en savoir davantage
  • l’étudiant reçoit des notifications à la fin d’un cours pour lui demander de répondre à une ou deux questions
  • l’enseignant consulte les résultats du groupe et de chacun des étudiants

Pour plus d’informations sur ce que nous avons développé, c’est ici : FOVEA donne une voix aux étudiants!

Il nous reste encore bien du boulot à faire avant d’arriver au tableau de bord de la réussite que nous avons en tête, mais nous sommes ravies de voir comment nous avons évolué dans les 25 dernières journées. On a eu droit à des conseils de différents intervenants, et on remercie particulièrement Éric Letarte pour ces excellents conseils!

Et en bonus, nous avons remporté le prix « Coup de coeur du public » lors des pitchs!

Si le projet vous intéresse, communiquez avec nous!

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Itéractive à l’AQPC 2017

Communication, Développement professionnel, Éducation Par 10 juin 2017 Aucun commentaire

Encore cette année, Itéractive participait au colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)! Pour l’occasion, Michelle a présenté le portrait du développement professionnel des enseignants des collèges privés subventionnés du Québec (recherche menée en 2016-2017, subventionnée par l’Association des collèges privés du Québec). Michelle a présenté devant une salle comble, dans le cadre de la journée spéciale « Fenêtre sur le privé ».

Le portrait du développement professionnel des enseignants des collèges compare le regard des enseignants à celui de leur direction sur un certain nombre de thèmes. Dix recommandations sont proposées :

Synthèses des recommandations

Synthèses des recommandations

Nous avons aussi assisté à différents ateliers, dont deux qui ont retenu notre attention :

  • L’atelier « Processus et ressources pour évaluer les compétences », par Julie Lyne Leroux et Sophie Ringuet, qui présentaient un processus d’évaluation des compétences en formation à distance et faisaient exploiter par les participants un outil regroupant des ressources pour soutenir les enseignants.
  • L’atelier « Rêver mieux : un laboratoire d’idées à imaginer », animé par Stéphanie Carle et Marie Ménard. Regroupant une centaine de participants, l’atelier nous amenait à réfléchir à différents enjeux et à proposer des solutions aux problématiques soulevées. Les idées échangées alimenteront assurément la communauté Rêver mieux de l’AQPC à laquelle Michelle a été invitée à participer.

Et comme toujours, les occasions de réseautage ont été nombreuses et enrichissantes !

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Itéractive au Colloque international en éducation 2017

Éducation Par 26 mai 2017 Aucun commentaire

Lors du 4e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante à Montréal, Itéractive a présenté deux communications :

(Greller & Draschler, 2012)

Critical dimensions of learning analytics (Greller & Draschler, 2012)

Nous avons pu assister à des rencontres inspirantes dont :

  • Distances et savoirs (2003-2011) : retour sur un passé récent du champ de l’enseignement et de la formation à distance par Eric Delamotte et Philippe Jeanne, une communication qui a présenté Iramuteq (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Nous avons pu apprendre un nouveau mot patatoïde qui se veut une surface plane irrégulière qui ressemble à une pomme de terre.
  • L’analyse de l’apprentissage (learning analytics) : une revue de littérature par Audrey Bistodeau. Elle nous a, entre autres, présenté les Critical dimensions of learning analytics de Greller & Draschler (2012).
  • Quoi transmettre du métier d’enseignant? Le cas d’un dispositif de formation de formateurs d’enseignants par Pascal Simonet. La communication présentait un cas où les enseignants étaient invités à explorer puis à discuter dans les détails leurs différentes manières d’exercer leur métier d’enseignant à partir d’une activité de discussion à partir de la phrase : « Imagine que je sois ton sosie et que je te remplace demain à ton travail. Dis-moi ce que je dois faire pour travailler comme toi afin que personne ne se rende compte de cette substitution entre nous deux. »

 

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Soutenance de Séverine : l’aboutissement d’un long et beau parcours!

Éducation Par 8 mai 2017 Aucun commentaire

Capture d’écran 2017-07-20 à 11.52.50Le 4 mai 2017 en après-midi a eu lieu la soutenance de Séverine. La soutenance a eu lieu sous la présidence d’Annie Pilote. Le jury était composé de Thérèse Laferrière, (directrice de recherche Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, Université Laval), de Christine Hamel (pré-lectrice, Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, Université Laval), Chantal Pouliot (Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, Université Laval) et de Jean Gabin Ntebutse (examinateur externe, Département de pédagogie, Université du Sherbrooke).

La thèse, intitulée L’engagement d’enseignants, la variation de l’engagement d’étudiants sur une base trimestrielle et la présence de conditions d’innovation en situation d’enseigner avec le numérique au collégial a été bien reçue par le jury. Les membres du jury ont souligné le caractère orignal de la thèse, la richesse de la documentation et la qualité des choix méthodologique. Ils ont félicité Séverine pour la pertinence sociale, scientifique et pédagogique du projet. Ils ont qualifié le projet d’ambitieux et l’écriture de la thèse de claire, fluide et assumée.

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Dataviz : LAK17 en chiffres!

Éducation, Visualisation de données Par 19 mars 2017 Aucun commentaire

Du 13 au 17 mars 2017 a eu lieu à Vancouver la 7e édition du LAK, la conférence Learning Analytics and Knowledge! Itéractive y était!

Plus de 1000 personnes de partout dans le monde sont rassemblées pour discuter de l’émergence d’un nouveau champ d’étude : l’analyse des données au service de l’apprentissage. Le thème de cette année : comprendre, informer et améliorer l’apprentissage avec les données (Understanding, Informing & improving Learning with Data). Les thématiques abordées portent sur l’amélioration de l’apprentissage, une meilleure compréhension de l’apprentissage et le suivi de l’apprentissage avec les données.

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