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Développement professionnel

Itéractive était au #WAQ18!

Développement professionnel, Numérique, Visualisation de données Par 13 avril 2018 Aucun commentaire

Un de nos gros coup de coeur au #waq18, c’est la conférence de Alberto Cairo (Knight Chair in Visual Journalism at the School of Communication of the University of Miami). Dans “Visual Trumpery: How to Fight Against Fake Data and Visualizations”, il aborde des questions qui permettent d’identifier des visualisations trompeuses :

  1. Le concepteur utilise-t-il des données appropriées et révèle-t-il leur origine?
  2. Le graphique inclut-il une quantité suffisante de données?
  3. Lisez-vous “trop” dans le graphique? (est-ce qu’on lui fait dire trop de choses)
  4. Les données sont-elles représentées avec précision?
  5. L’incertitude est-elle pertinente? Si oui, est-ce révélé?

Chez Itéractive, on aime les données et on adore leur visualisation. On croit que c’est important de ne pas promouvoir des données et des visualisations qu’on n’a pas évalué en profondeur. On a besoin d’être mieux éduqués sur les données (notamment sur Correlation does not imply causation), et on est d’avis que les questions plus haut devraient être abordées très tôt avec les jeunes. Au delà de la littératie et de la numéracie, un citoyen du 21e siècle doit avoir la capacité de comprendre et présenter l’information sous forme de graphiques, de diagrammes, etc.

Réflexion #1 : Il faut s’intéresser davantage à la graphicacie!

On a aussi assisté à un atelier sur les applications concrètes l’apprentissage automatique avec Guillaume Morissette. Comme c’était un atelier “double”, on a pu voir en détails des notions plus théoriques au départ, puis des notions algorithmiques, dont :

  • la segmentation/classification, pour séparer des données en groupes d’éléments similaires
  • la prédiction, pour estimer la valeur ou la tendance d’une mesure donnée
  • la détection d’anomalies, pour trouver des éléments qui diffèrent significativement des autres
  • les règles d’association, pour trouver des relations entre d’occurrence d’éléments

On a vu des exemples concrets de problèmes d’affaires qui ont été résolus grâce à l’apprentissage profond : optimiser le moment où un commerçant renouvelle son stock, maximiser les ventes en augmentant les ventes connexes, etc. On a profité de l’expertise du conférencier pour discuter de la suite de Fovéa, et bonne nouvelle :

Réflexion #2 : On est sur la bonne voie avec la règle d’association dans une optique de système de recommandation!

Ça a donc été une semaine numérique sous le signe de l’intelligence artificielle. Denis Boudreau a présenté l’enjeu d’accessibilité dans le contexte où l’interaction est appelée à changer avec toutes les avancées de l’IA, tout en étant critique face à la situation. Chose certaine, dans un contexte où Bengio mentionnait que les ordinateurs étaient maintenant capables de créativité, et que Boudreau a rappelé qu’en 2016, l’ordinateur a utilisé pour la première fois quelque chose qui ressemble à l’intuition humaine, que les ordinateurs apprennent à lire sur les lèvres…

Réflexion #3 : Il est grand temps que soit démocratisée l’intelligence artificielle en éducation (et d’étudier en profondeur la question éthique)!

Entendu au #waq18

« Il faut risquer en s’appuyant sur les forces du milieu » – Catherine Légaré (Académos)

« Aux jeunes, on vend les fonctionnalités, aux intervenants dans les écoles, on vend les problèmes qu’on va régler » – Catherine Légaré (Académos)

« Data vizualisation is about clarification, not simplification » – Alberto Cairo

On termine en félicitant toute l’équipe du WAQ18! Pour avoir été impliquées dans le comité de la programmation du premier WAQ, on sait ce que ça représente et on vous remercie pour cette super occasion d’apprentissage, de développement professionnel et de réseautage!

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Deux nouveaux articles scientifiques!

Agentivité, Communication, Développement professionnel, Engagement Par 30 septembre 2017 Aucun commentaire

Nous avons publié deux articles dans la Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation (Canadian Journal for New Scholars in Education) !

  • Parent, S. (2017). Perception des étudiants et des enseignants quant à l’aspect novateur du numérique dans un cours d’introduction au collégial. Canadian Journal for New Scholars in Education / Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 8(2), 30-39. Repéré à https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/viewFile/42917/pdf
  • Deschênes, M. (2017). Développement professionnel des enseignants: regards croisés des enseignants du collégial privé et de leur direction sur les besoins et l’offre de perfectionnement. Canadian Journal for New Scholars in Education / Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 8(2), 20-29. Repéré à https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/viewFile/42931/pdf

Bonne lecture!

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Itéractive à l’AQPC 2017

Agentivité, Communication, Développement professionnel, Éducation Par 10 juin 2017 Aucun commentaire

Encore cette année, Itéractive participait au colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)! Pour l’occasion, Michelle a présenté le portrait du développement professionnel des enseignants des collèges privés subventionnés du Québec (recherche menée en 2016-2017, subventionnée par l’Association des collèges privés du Québec). Michelle a présenté devant une salle comble, dans le cadre de la journée spéciale « Fenêtre sur le privé ».

Le portrait du développement professionnel des enseignants des collèges compare le regard des enseignants à celui de leur direction sur un certain nombre de thèmes. Dix recommandations sont proposées :

Synthèses des recommandations

Synthèses des recommandations

Nous avons aussi assisté à différents ateliers, dont deux qui ont retenu notre attention :

  • L’atelier « Processus et ressources pour évaluer les compétences », par Julie Lyne Leroux et Sophie Ringuet, qui présentaient un processus d’évaluation des compétences en formation à distance et faisaient exploiter par les participants un outil regroupant des ressources pour soutenir les enseignants.
  • L’atelier « Rêver mieux : un laboratoire d’idées à imaginer », animé par Stéphanie Carle et Marie Ménard. Regroupant une centaine de participants, l’atelier nous amenait à réfléchir à différents enjeux et à proposer des solutions aux problématiques soulevées. Les idées échangées alimenteront assurément la communauté Rêver mieux de l’AQPC à laquelle Michelle a été invitée à participer.

Et comme toujours, les occasions de réseautage ont été nombreuses et enrichissantes !

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Itéractive à l’Acfas 2017!

Agentivité, Développement professionnel, Visualisation de données Par 10 mai 2017 Aucun commentaire

C’est au colloque de l’Association pour la recherche au collégial au 85e congrès de l’Acfas que les premiers résultats du projet de recherche sur le développement professionnel des enseignants ont été présentés. Michelle a présenté une communication affichée sur les besoins des enseignants du collégial privé.

Dans cette affiche,  le regard des enseignants et celui des directions sont croisés dans le but de favoriser l’arrimage de l’offre de formations aux besoins des enseignants, qui est ciblé parmi les enjeux pour un développement professionnel efficace par le CTREQ.

Pour des passionnées de visualisation de données comme nous, les affiches scientifiques sont une occasion en or pour présenter les résultats de nos recherches! En complément à la communication affichée, Michelle a développé un outil qui présente la maitrise des types de savoirs (connaissances disciplinaires, pédagogiques et technologiques du modèle TPaCK) et la satisfaction de ce niveau de maitrise en fonction des profils des répondants. L’outil permet de choisir des regroupements et de filtrer les données selon le genre, l’âge, le nombre d’années d’expérience, le secteur d’enseignement, la discipline enseignée ou la tâche.

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Dataviz : Le EdCampQc 2016 en chiffres!

Développement professionnel, Visualisation de données Par 23 mai 2016 Aucun commentaire

Après avoir vu la dataviz du Web à Québec et la dataviz du Sommet du iPad en éducation et du colloque du CRIFPE, des participants du EdCamp de Québec 2016 m’ont demandé si Itéractive récidiverait avec les données du EdCamp. À la demande générale, voici les résultats de notre analyse!

En complément, je vous prépare un autre article sur les ressources qui ont été partagées sous forme de liens dans des gazouillis identifiés par le mot-clic #edcampqc durant la journée!

Consultez la version statique (image).

edcampqc16

 

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