Le développement professionnel des enseignants représente un enjeu important en éducation, notamment au collégial où, contrairement aux enseignants des ordres primaire et secondaire, les enseignants ne sont pas tenus de détenir une formation initiale en pédagogie. Leur formation initiale est essentiellement d’ordre disciplinaire (St-Pierre et Lison, 2009), comme le prévoient les conditions minimales d’embauche, et ce, malgré les recommandations du Conseil supérieur de l’éducation (1997). Le Conseil mentionne à ce sujet que « c’est en cours d’emploi que la qualification propre à l’enseignement se développe, moyennant que l’on y consente et que l’on bénéficie de ressources adéquates » (p. 57). Les enseignants du collégial doivent donc conjuguer avec le perfectionnement disciplinaire et le développement des compétences pédagogiques et technologique.