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Michelle Deschenes

Dataviz : mon réseau Twitter

Numérique, Visualisation de données Par 5 août 2015 Aucun commentaire

J’en suis à la 3e semaine de mon cours de Data Visualization et on s’attaque à la visualisation de données non-numériques. Ça m’a donné l’occasion d’explorer la librairie Javascript d3.js (d3 pour Data-Driven Documents). Je l’ai utilisée pour représenter mon réseau Twitter que j’ai pu extraire grâce à l’API de Twitter et à beaucoup de patience – la limite de requêtes par 15 minutes est un peu… limitante. J’ai aussi utilisé Gephi pour détecter les communautés et les strongly connected components, avant de générer un fichier JSON qui peut être digéré et représenté avec d3.

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Développement professionnel des enseignants

Développement professionnel Par 21 mars 2015 Aucun commentaire

Le développement professionnel des enseignants représente un enjeu important en éducation, notamment au collégial où, contrairement aux enseignants des ordres primaire et secondaire, les enseignants ne sont pas tenus de détenir une formation initiale en pédagogie. Leur formation initiale est essentiellement d’ordre disciplinaire (St-Pierre et Lison, 2009), comme le prévoient les conditions minimales d’embauche, et ce, malgré les recommandations du Conseil supérieur de l’éducation (1997). Le Conseil mentionne à ce sujet que « c’est en cours d’emploi que la qualification propre à l’enseignement se développe, moyennant que l’on y consente et que l’on bénéficie de ressources adéquates » (p. 57). Les enseignants du collégial doivent donc conjuguer avec le perfectionnement disciplinaire et le développement des compétences pédagogiques et technologique.

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Le web social, un levier de développement professionnel?

Développement professionnel, Numérique Par 23 avril 2014 Aucun commentaire

C’est avec plaisir que je vous présente le résultat de plusieurs (plusieurs!!) heures de travail! Le rapport de recherche intitulé Le web social, un levier de développement professionnel? est maintenant disponible en version web et en version PDF!

Profs pressés? Je vous suggère la lecture de la section Le web social comme levier de développement professionnel : par où commencer? Cette section propose quatre recommandations visant à faciliter l’intégration du web social dans votre démarche de développement professionnel.

Si vous avez un peu plus de temps, la section présentant les résultats et celle présentant la discussion vous renseigneront sur les origines de ces recommandations. Les résultats sont issus de l’analyse des réponses à un questionnaire auquel 45 enseignants du collégial ont répondu.

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#aquops, recherche sur Twitter et API Twitter

Développement professionnel, Numérique, Visualisation de données Par 19 avril 2014 Aucun commentaire

Ce matin, Sylvain Bérubé mentionnait le nombre de gazouillis diffusé pendant l’AQUOPS. Ce nombre m’a étonné : j’avais l’impression qu’il s’en était gazouillé des trucs entre le 15 et le 17 avril en suivant le mot-clic #aquops (et #aquops2014).

J’ai décidé de me remettre le nez dans l’API de Twitter : la dernière fois que j’ai joué dedans, c’était avec la version 1.0. La version actuelle étant 1.1, le pas peut sembler petit, mais il s’agit quand même de la first major update of the API since its launch. Les modifications sont intéressantes!

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Projets web

Éducation, Numérique Par 21 mars 2014 Aucun commentaire
Depuis 2013, nous avons participé à différents projets web. Nous avons contribué à différentes étapes, selon les mandats : la définition de besoins, la conception, la réalisation, la mise en oeuvre, la formation et l’évaluation :
  • Nous avons accompagné une organisation qui fait la promotion de la pédagogie au collégial dans le cadre de l’élaboration du cahier de charge visant la création d’un nouveau site web, la mise en place d’une communauté en ligne et de la mise à jour de la base de données pouvant supporter le tout.
  • De concert avec la direction de l’école secondaire, nous avons analysé les besoins, défini l’arborescence, choisi l’outil le plus approprié, produit le visuel, intégré les contenus et formé le personnel afin d’assurer l’évolution du site web par les acteurs de l’école. Le résultat permet de répondre aux orientations définies : un site à échelle humaine.

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