Retour sur notre expérience au Coopérathon 2017!

Éducation, Visualisation de données Par 6 novembre 2017 2 Commentaires

Durant le mois d’octobre 2017, Séverine et moi avons participé au Coopérathon. Durant 25 jours, nous avons travaillé à produire un prototype pour répondre au problème suivant : les enseignants n’ont pas accès à toutes les données leur permettant de faire les meilleures interventions, aux meilleurs moments.

Avec Émilie Dubois et Jean Desjardins, Séverine et moi avons :

  • cerné la problématique
  • validé nos hypothèses auprès d’enseignants
  • produit un premier prototype
  • mis à l’épreuve le prototype avec des conseillers pédagogiques, des enseignants et des étudiants
  • développé un prototype fonctionnel
  • présenté le prototype dans une formule « 2 minutes de pitch, 2 minutes de questions du jury »

Nous avons en tête depuis plusieurs années un tableau de bord de la réussite, destiné aux étudiants, aux enseignants et aux autres intervenants pédagogiques. Le Coopérathon a été le déclencheur : nous avons enfin commencé le développement! Nous avons donc un prototype fonctionnel dans lequel :

  • l’enseignant s’inscrit, ajoute des groupes et leur assigne des questionnaires basés sur un thème pour lequel il souhaite en savoir davantage
  • l’étudiant reçoit des notifications à la fin d’un cours pour lui demander de répondre à une ou deux questions
  • l’enseignant consulte les résultats du groupe et de chacun des étudiants

Pour plus d’informations sur ce que nous avons développé, c’est ici : FOVEA donne une voix aux étudiants!

Il nous reste encore bien du boulot à faire avant d’arriver au tableau de bord de la réussite que nous avons en tête, mais nous sommes ravies de voir comment nous avons évolué dans les 25 dernières journées. On a eu droit à des conseils de différents intervenants, et on remercie particulièrement Éric Letarte pour ces excellents conseils!

Et en bonus, nous avons remporté le prix « Coup de coeur du public » lors des pitchs!

Si le projet vous intéresse, communiquez avec nous!

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Itéractive participe au débat du scientifique en chef!

Communication Par 2 juillet 2017 Aucun commentaire

Chaque trois ans, les Fonds de recherche du Québec doivent renouveler leur plan stratégique. Cette année, l’équipe de Remi Quirion, le scientifique en chef du Québec, a proposé une consultation afin d’entendre ce que la population québécoise avait à proposer en matière de recherche concernant :

  • Le développement durable et les changements climatiques
  • Les changements démographiques et le vieillissement de la population
  • La science pour tous
  • L’entrepreneuriat et la créativité
  • Promotion des carrières en recherche auprès des jeunes

Sur le site Touspourlarecherche.com, il était possible de soumettre une proposition, ainsi que d’appuyer ou pas une proposition. Plusieurs propositions ont attiré notre attention :
Enjeu de transfert

Démocratiser la recherche, revoir les façons de créer le savoir

Formation des jeunes

Entreprenariat

Données ouvertes et big data

La recherche au collégial : technologique et sociale

Le 26 juin 2017, nous avons été invités à participer au débat en présence du scientifique en chef du Québec. Séverine y a fait de belles rencontres, dont :

  • Élise Labonté-Lemoyne, chercheuse postdoctorale en TI à HEC Montréal et administratrice au C.A. de Thèsez-vous, qui a résumé les échanges du débat en proposant de favoriser les rencontres : favoriser les recherches collaboratives, soutenir les rencontres entre chercheurs et le public (nous soulignons au passage notre engouement pour une pinte de science) et les rencontres entre les élèves et le monde entrepreneurial et le monde de la recherche.
  • France Légaré, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur la décision partagée et l’application des connaissances, dont les intérêts de recherche en médecine nous rejoignent en éducation : prise de décision partagée, application des connaissances, synthèses de connaissances, outils d’aide à la décision, pratique médicale fondée sur les données probantes, soins centrés sur les patients et approches dyadiques.
  • Carol Cotton, directeur général du Technocentre qui soutient et fait la promotion des entreprises du secteur des technologies de l’information et des communications de la Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine par le développement de l’économie numérique – le pendant gaspésien de Québec numérique en quelque sorte.

Les résultats de la démarche seront présentés aux conseils d’administration des trois Fonds de recherche en septembre 2017 et, d’ici janvier 2018, un bilan sera disponible afin de connaitre les propositions qui auront été intégrées à la planification stratégique des Fonds de recherche du Québec.

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Le mentorat de groupe : une belle aventure!

Communication Par 14 juin 2017 Aucun commentaire

Capture d’écran 2017-07-20 à 13.21.57Itéractive participait depuis quelques mois à un projet pilote du Réseau M : le mentorat de groupe. Une dizaine de rencontres ont eu lieu. Avec une poignée de jeunes entrepreneures  en prédémarrage et en démarrage de leur entreprise, nous avons échangé mensuellement sur la vision, le leadership et la gestion des priorités, entre autres.

Cette activité de codéveloppement, animée par un mentor aguerri (merci Jo!), nous a permis de partager des questionnements que nous avions dans une période où Itéractive réoriente une partie de ses activités vers le développement, en complément à ces activités d’accompagnement.

 

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Itéractive à l’AQPC 2017

Communication, Développement professionnel, Éducation Par 10 juin 2017 Aucun commentaire

Encore cette année, Itéractive participait au colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)! Pour l’occasion, Michelle a présenté le portrait du développement professionnel des enseignants des collèges privés subventionnés du Québec (recherche menée en 2016-2017, subventionnée par l’Association des collèges privés du Québec). Michelle a présenté devant une salle comble, dans le cadre de la journée spéciale « Fenêtre sur le privé ».

Le portrait du développement professionnel des enseignants des collèges compare le regard des enseignants à celui de leur direction sur un certain nombre de thèmes. Dix recommandations sont proposées :

Synthèses des recommandations

Synthèses des recommandations

Nous avons aussi assisté à différents ateliers, dont deux qui ont retenu notre attention :

  • L’atelier « Processus et ressources pour évaluer les compétences », par Julie Lyne Leroux et Sophie Ringuet, qui présentaient un processus d’évaluation des compétences en formation à distance et faisaient exploiter par les participants un outil regroupant des ressources pour soutenir les enseignants.
  • L’atelier « Rêver mieux : un laboratoire d’idées à imaginer », animé par Stéphanie Carle et Marie Ménard. Regroupant une centaine de participants, l’atelier nous amenait à réfléchir à différents enjeux et à proposer des solutions aux problématiques soulevées. Les idées échangées alimenteront assurément la communauté Rêver mieux de l’AQPC à laquelle Michelle a été invitée à participer.

Et comme toujours, les occasions de réseautage ont été nombreuses et enrichissantes !

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Itéractive au Colloque international en éducation 2017

Éducation Par 26 mai 2017 Aucun commentaire

Lors du 4e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante à Montréal, Itéractive a présenté deux communications :

(Greller & Draschler, 2012)

Critical dimensions of learning analytics (Greller & Draschler, 2012)

Nous avons pu assister à des rencontres inspirantes dont :

  • Distances et savoirs (2003-2011) : retour sur un passé récent du champ de l’enseignement et de la formation à distance par Eric Delamotte et Philippe Jeanne, une communication qui a présenté Iramuteq (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Nous avons pu apprendre un nouveau mot patatoïde qui se veut une surface plane irrégulière qui ressemble à une pomme de terre.
  • L’analyse de l’apprentissage (learning analytics) : une revue de littérature par Audrey Bistodeau. Elle nous a, entre autres, présenté les Critical dimensions of learning analytics de Greller & Draschler (2012).
  • Quoi transmettre du métier d’enseignant? Le cas d’un dispositif de formation de formateurs d’enseignants par Pascal Simonet. La communication présentait un cas où les enseignants étaient invités à explorer puis à discuter dans les détails leurs différentes manières d’exercer leur métier d’enseignant à partir d’une activité de discussion à partir de la phrase : « Imagine que je sois ton sosie et que je te remplace demain à ton travail. Dis-moi ce que je dois faire pour travailler comme toi afin que personne ne se rende compte de cette substitution entre nous deux. »

 

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